|| 特殊教育系大學部核心能力 ||

• 具備教育基本素養
  1. 具備教育學基本素養
  2. 關注學生教育機會的公平性

• 具備特殊教育專業知能
  1. 具備一般特殊教育知能
  2. 了解特教教育行政及身心障礙者權益及福利法規
  3. 了解特殊教育相關專業發展現況，進行相關資源之整合與專業合作
  4. 了解各類特殊學生之特質與相關議題
  5. 能從事特殊教育學生鑑定與評量工作                                                                                                                                                     6.了解我國教育政策、法規、特殊教育法規及學校實務，以作為規劃學校特殊 學生相關的個別教育計畫會議，推動校內特殊教育推行委 員會之運作以及執行學校整體課程之運作

• 具課程與教學設計能力
  1. 能訂定適切的個別化教育計畫
  2. 熟悉課程調整與教學策略，設計各類特殊需求學生所需之課程並執行教學
  3. 能運用科技輔具，增進特殊需求學生之學習成效

• 具班級經營與輔導知能
  1. 具備班級經營能力，能營造良好班級氣氛與學習環境
  2. 具備輔導特殊需求學生問題行為的能力

• 具備敬業精神與態度
  1. 遵守教育專業倫理之規範
  2. 展現教育熱忱和專業使命感
  　

|| 特殊教育研究所核心能力 ||

（一） 碩士班

• 具備特殊教育通論領域之專業知能
  1. 瞭解特殊教育之基本議題與發展趨勢
  2. 洞察國內外特殊教育之變化或政策之差異

• 具備特殊教育特定領域之專業知能
  1. 瞭解身心障礙個體評量與教育等相關議題
  2. 瞭解資賦優異個體評量與教育等相關議題

• 具備問題分析與表達之能力
  1. 問題分析能力
  2. 專業見解發表能力

• 具備研讀及撰寫論文之能力
  1. 主動搜尋與閱讀特殊教育相關資料
  2. 掌握不同屬性之論文架構及內涵

• 具有學術倫理
  1. 尊重他人智慧財產
  2. 遵守發表之倫理規範

• 具各專業合作之溝通協調和策劃領導之行政能力
  1. 研究融合教育實務等特殊教育行政議題
  2.研究醫療政策和特殊教育制度、政策等相關議題
  3. 研究社會福利政策和特殊教育制度、政策等相關議
  4. 研究勞工社政政策與特殊教育制度、政策等相關議題
                                                      

（二） 聽力學與語言治療碩士班

• 具備學理基礎
  1. 了解專有名詞
  2. 了解主要的理論架構
  3. 了解主要的研究法/探討方法

• 具備儀器軟體操能力
  1. 具備國內外各式儀器軟體操作的能力
  2. 能運用儀器軟體於專業的多種面向

• 具備評估/評量能力
  1. 知道學界與臨床經常運用的國內外各種標準化與非標準化的測驗工具
  2. 具備選擇適合測驗的能力
  3. 具備實施測驗的能力
  4. 具備編制測驗的能力
  5. 具備分析/綜合/評鑑的能力

• 具備介入能力
  1. 具備晤談與諮商的能力
  2. 具備計畫與執行的能力
  3. 具備應用各種技術與知識於介入過程的能力
  4. 具備成效分析與提昇介入效果的能力

• 具備研究能力
  1. 具備文獻搜尋能力
  2. 具備定義研究問題的能力
  3.具備論文/報告撰寫能力
  　

（三）博士班

• 具備特殊教育通論領域之進階專業知能
  1. 深入瞭解特殊教育之基本議題與發展趨勢
  2. 洞察與比較國內外特殊教育之變化或政策之差異

• 具備特殊教育特定領域之進階專業知能
  1. 深入瞭解身心障礙個體評量與教育等相關議題
  2. 深入瞭解資賦優異個體評量與教育等相關議題

• 具備研究批判與發表之能力
  1. 會對研究報告提出缺失與建議改進之道
  2. 樂於將研究所得發表於會議和期刊中，與他人分享

• 具有學術倫理
  1. 尊重他人智慧財產
  2. 遵守發表之倫理規範