壹、本研討會的目的與主題

一直以來，我國特殊教育是以「融合教育」為主要發展趨勢，且身心障礙者權利公約 (Convention on the Rights of Persons with Disabilities,簡稱 CRPD)亦非常重視融合教育，我國 已於 108 年實施的十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱十二年課綱)，十二年課綱是因應「融 合教育」的發展趨勢而制訂的，並將特殊學生的學習需求納入其中。教育部在制訂十二年課綱 的過程中，將身心障礙學生、資賦優異學生、身心障礙資賦優異學生的學習需求皆包含其中， 因此十二年課綱是包含了每一位學生，特殊教育領域則根據十二年課綱制訂了「十二年國民基 本教育特殊教育課程實施規範」。

十二年課綱中特別強調科技素養的融入，特殊教育應需發展科技應用相關的課程，以因應目 前趨勢發展。發展的面向包含資訊素養的課程融入、特殊需求學生如何應用科技與輔助科技進 行學習等相關議題與實務。為更明瞭十二年課綱與輔助科技發展趨勢與關連，故舉辦此學術研 討會，期待能提供專業對話平台，瞭解我國目前十二年課綱在特殊教育與科技結合的發展與挑 戰，並建構出未來特殊教育發展之藍圖。根據上述，本研討會目的及主題軸如下:

一、本研討會的目的

(一)配合我國十二年課綱實施，提供師資培育大學、相關系所師生在了解特殊教育學 科技素養與課程融入之知能、策略及經驗的交流平台。

(二)研討我國十二年課綱中科技素養與融入特殊教育教學。(三)研討十二年課綱中，輔助科技協助特殊需求學生課程學習的角色與功能。(四)研討特殊教育教師使用科技進行教學的實證教學法。

二、本研討會的主題軸

主題一:12 年國教科技素養融入資源班與特教班教學。 主題二:輔助科技協助特殊需求學生課程學習。 主題三:特教教師善用科技進行教學。 主題四:其他特殊教育與 12 年國教相關之議題。

貳、辦理單位

 指導單位:教育部
 主辦單位:國立臺中教育大學特殊教育中心、國立高雄師範大學特殊教育中心
 協辦單位:國立臺中教育大學特殊教育學系、國立高雄師範大學特殊教育學系、

      臺中市政府、彰化縣政府、南投縣政府

參、研討會地點

國立臺中教育大學藝術大樓 1 樓音樂廳。(403)臺中市西區民生路 140 號。

肆、參加對象

一、教育行政單位代表 10 人。
二、大專院校師生 30 人。 三、中小學及特殊教育學校的行政人員和教師 30 人。 四、本校各系所師生參與人員 70 人。 五、身心障礙機構及家長團體 10 人。